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刘伯承的指挥艺术:当之无愧的兵圣(图)

刘伯承的指挥艺术:当之无愧的兵圣(图)

刘伯承的指挥艺术:当之无愧的兵圣(来源:中华网)


                     

    刘伯承元帅戎马一生,身经二百余战,为中国人民立下了赫赫战功。在长期的革命战争中,他导演过许多威震中外的战争话剧。他的指挥艺术是毛|泽|东军事思想的重要组成部分,是战争艺术史上的瑰宝。
   
    机动灵活,寻机歼敌
   
    刘伯承元帅素有“常胜将军”之称。他之所以能所向披靡,关键就在于灵活用兵,机动作战。他历来反对在用兵上墨守成规,战术呆板,一成不变,他认为,在战术行动中,机动是取得作战主动权的最重要途径,是弱军战胜强敌的必不可少的办法,是消灭敌人有生力量从而达到战争目的的一种重要手段。刘伯承指出:“机动是趋利弊害的行动,机动只是消灭敌人的一个条件,本身不是消灭敌人。消灭敌人才是机动的本质。所以我们机动作战就是要消灭敌人,只有消灭敌人才能解决问题,才是毛主席的战略思想”。他在讲到机动作战的必要性和重要性时曾深刻指出:“毛主席的人民军事学,是以无胜有,以少胜多,以劣势胜优势,因而就更需要特别机动”。他这样说到:“由于我军富有特殊的机动力,善于在消耗敌人之中,集中绝对优势兵力捕捉敌人弱点而不断围歼之,所以能够源源不断地俘获敌人的武器兵员以补充自己和强化自己。这就是毛|泽|东军事原则所独有的特质,而应为我们所把握以战胜”敌人的。由此可见,他是把机动作战作为超出指挥范围的问题理解的。
   
    刘伯承不仅对机动的必要性、重要性有着深刻的认识和理解,而且对机动在战术行动中的运用也作过许多精辟论述,并以自己的指挥实践,为我们提供了积极的借鉴。首先,要强化各级指挥员的机动意识,加强对指挥员机动作风和能力的培养。他认为,机动是有目的、有计划、有组织的指挥活动,主动性、创造性、灵活性和巧妙性是它的显著特点。刘伯承要求各级指挥员“熟练一切战术原则”,“学习针对敌人优越兵器的新技术”,“提高战术素养”,克服“指挥上缺乏机动性”的弱点,使指挥“切合于机动的要求”。一句话,就是要各级指挥员不仅学会和运用战术原则,而更要根据情况的变化灵活变换战术,从而为实施机动作战创造条件。其次,要充分利用机动的形式,创造战机,寻机歼敌。刘伯承指出:“宽大机动地创造或寻找敌人的弱点,并抓住它的弱点,给以有计划地突然袭击,是把握主动权的最好的方法”。在这里,刘伯承强调的最重要的一点就是要充分利用各种机动形式,调动、消耗敌人,迫使敌人暴露缺点,为我军创造有利战机,以消灭敌人的有生力量。在滑县战役中,他指挥晋冀鲁豫野战军主力4个纵队,大踏步运动奔袭,直插敌纵深40余公里,一举歼灭国|民|党军第104旅、保安第12纵队全部及第125旅大部共1、2万余人。此役,刘伯承将机动作战的战术原则运用得极为得心应手。第三,强调要发扬“英勇的机动”。他认为,机动便于避敌之长,攻敌之短;便于扬我之长,护我之短;便于趋利弊害,趋胜避败。机动不是临机应变,也不是单纯的躲避,而是“靠指挥员切合时机的调动,特别是勇于消灭敌人的调动”。刘伯承既强调主作战兵团和支作战兵团的密切配合,又强调支作战在发展胜利时,应机断行事,善于捕捉战机,发挥本身有余不尽的力量,适时转为主攻,以扩大战果。1948年宛西战役中,九纵担任支作战任务,刘伯承指示在敌进登封、密县时以两个旅机动地转入敌后,迅速攻下荥阳,歼敌一个团部两个营;在敌人从登封撤退时,结合地方武装机动果敢地向敌人出击,将敌一一二旅大部歼灭,继而收复密县,有力地保障了主作战。刘伯承在论述各级指挥员如何发扬“英勇的机动”时讲道:“只有机动而顽强地消灭了敌人的生动力量,才能打破囚笼政策,瓦解其军队,巩固我们的根据地;也才能得到自身的锻炼、休整、发展、建设。机动原是求得保存自己,消灭敌人。保存自己为的是消灭敌人,消灭敌人越多,越能保存自己。故考虑机动要把消灭敌人放在前头,只有自己有被消灭的危险时,才是保存自己,并不是无条件的避免战斗。这一点是我们在十余年的斗争中证明了的”刘伯承用兵既重实际,又很讲辩证法。他还常常形象生动地讲兵法,他说战术有三种:牛抵角;马用后蹄踢;狼埋伏在坡上,看准机会猛扑上来在人屁股上咬一口就跑,人应当比狼的战术还要高明。刘伯承在战术运用上非常高超:同样是伏击战,但根据不同的实际情况,有的伏其救者,有的伏其退者,有的是“利诱而伏击之”,有的是“威胁而伏击之”。同样是口袋战术,但有的是“围三阙一,网开一面,虚留生路”,有的是“围师不阙”,“紧缩敌人于狭小范围之内而困饿之”。同样是围点打援,有的是虚张声势,攻城是假,打援是真;有的则真围真打,既夺城又打援。同样是歼灭战,平汉战役是“猫盘老鼠”,陇海战役是“纵深闪击”, 城战役是“拖刀计,回马枪”,滑县战役是“猛虎掏心”,巨金鱼战役是“釜底抽薪”。【更多精彩内容请登陆:环球热讯社区[url]http://bbs.hqhot.com[/url]】原贴网址[url]http://bbs.hqhot.com/viewthread.php?tid=202971[/url]

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刘伯承巧妙运用谋略,在宽大机动中调动敌人歼灭敌人的战术,是创造性地运用和发展毛|泽|东军事思想,是对我军战争经验的一个科学总结。
   
    神机妙算 巧用“五行术”
   
    在几十年的军事生涯中,指挥部队迭挫强敌,屡建功勋的刘伯承,被人们常常赞誉为“料敌如神”,敌人也承认他为“用兵神妙”。其所以“神”,并不是他有什么超人的力量,而是因为他指挥作战从不草率行事,从不主观蛮干,从不侥幸取胜,而是始终坚持实事求是的指导原则。他根据多年的战争经验,把对作战行动最有影响的五个要素,即任务、敌情、我情、地形、时间,称之为“五行”,并明确指出,这是打仗下决心的基础。他常说:“指挥员研究情况,要对任务、敌情、我情、地形、时间作综合的估计、考虑,据此而定下决心。”“弄清任务、敌情、我情、地形、时间是定下决心的基础,五行不定,输得干干净净。”刘伯承身经百战,之所以能神机妙算,出奇制胜,其中一个重要原因,就在于他能够准确地掌握五要素,巧妙地运用五行术。
   
    刘伯承认为,“五行”中任务是中心,只有围绕着总的决心企图,来考虑研究其它四个因素,才是生动而有实际意义的。敌情是重点,是前提,“要研究打胜仗的方法,应首先研究敌人的特点”。我情是同敌人作斗争的主观条件,熟知所属部队的长处和短处,才能正确地使用,充分发挥自己的力量。地形和时间,是敌我双方交战的特定客观环境,赖以制胜对方的重要条件。这五个基本要素,有动有静,有主有次,但互相联系,互相制约,而且是发展变化着的。引用刘伯承常常古代兵家的经验教育干部:“知己知彼,胜乃不殆;知天知地,胜乃可全;知战之地,知战之日,才能打胜仗”。他要求各级指挥员,对“五行”不仅要一般的知,而且要充分了解各方面情况,加以全面辨证的分析,“由此及彼,由表及里,去粗取精,去伪存真”,才能构成正确的判断,定下正确的决心,运用恰当的谋略。
   
    刘伯承非常重视研究地形,而且善于巧妙地利用地形。他严格要求各级指挥员,战前一定要认真侦察地形,不能单纯委之于参谋长和司令部。他自己更是身体力行,每个战役之前,都要亲自勘察地形,精心选择战场。在刘伯承的军事生涯中,不乏巧妙利用地形,出奇制胜的故事。抗日战争初期,著名的神头岭伏击战就是一例。那个地方山岭崎岖,地形复杂,公路也是从岭上通过的。当时有的同志认为不便于部队展开,而刘伯承却恰好认为这是个好战场。他指出:“战争双方在战场选择上的利弊,有时恰成反比,因为我们的兵力尚且不便机动,敌人的技术兵种就更难施展其长。经过刘伯承的巧妙设伏和部队的勇敢作战,日军步兵还未及展开,骑兵还没有上马,炮也没有驾起,一千五百多人就基本被我全歼。尤为难得的是,刘伯承善于通观整个战区的地理形势,对战略态势作出正确判断,真可谓袖里乾坤,胸有成竹。
   
    刘伯承特别注意了解和掌握敌情。他常说,打仗弄不清敌情,就是“狗戴沙锅乱碰”。在刘伯承的军事著作中,不论哪一次作战的指示、报告和总结,开头都是讲敌情,而且分析的非常详细,非常精辟,对敌人的众寡虚实,动静态势,研究得透彻,因此他对敌人的那些巧计,总是百发百中。为了弄清敌情,刘伯承非常重视侦察工作。他认为:“侦察无论在任何战斗活动的场合,都是各级指挥员及司令部最重要的职责。敌情、地形和居民的情报,乃是定下决心必要的根据,也是在战斗中一切使用军队不可缺少的根据”。他强调:“首先应在思想准备上提高对侦察与防谍工作重要性的认识,然后才能开展其实际工作”。侦察是为了“知彼”,防谍是为了“隐己”,这是一个问题的两个方面。“我们的侦察与防谍工作应融合进行,但重点必须放在侦察上面”。他还要求,“每一个军人都应该把侦察勤务当作人民吃饭穿衣的事情一样看待”,“使每一个军人都熟习于不断地侦察情况,尤其速送情报,好适时地、正确地下决心,争取战斗的胜利”。刘伯承不但非常重视侦察工作,而且在侦察的任务、手段和方式等方面都形成了比较系统的理论:敌情侦察是情报侦察的首要任务;形式多样的侦察手段是获得真实情报的有效途径;情报侦察的真正价值在于它的时效性和准确性
   
    毛|泽|东曾经指出:“指挥员的正确的部署来源于正确的决心,正确的决心来源于正确的判断,正确的判断来源于周到的和必要的侦察,和对于各种侦察材料的连贯起来的思索。指挥员使用一切可能的和必要的侦察手段,将侦察得来的敌我情况的各种材料加以去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里的思索,然后将自己方面的情况加上去,研究双方的对比和相互的关系,因而构成判断,定下决心,作出计划,——这是军事家在作出每一个战略、战役或战斗的计划之前的一个整个的认识情况的过程。”刘伯承对这一思想有深刻的理解,他指出:“这就是毛|泽|东同志教我们用兵应从实际出发,使主观与客观相符合,也就是指挥员的侦察、判断、决心和计划应与敌人配备和行动的实在情形相符合,……又教我们在实际计划过程中不断审查和检查与实际情况是否符合,是否需要重新认识,重新判断,定下新的决心,作出新的计划和新的部署,以求主观和客观相符合。”刘伯承这种“五行”的指挥艺术,就是主观与客观相符合的指挥艺术。

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自觉服从全局 积极为夺取全局胜利创造条件
   
    刘伯承十分重视并善于掌握指导战争全局的战略方针。在战争年代,他不论在什么情况下,始终胸怀全局,高瞻远瞩,洞察敌我战略态势,对敌我双方的战略企图、战略方向和战略部署,都了如指掌,因而能高度自觉地遵循和坚持正确的战略指导方针。关系到战争全局的军事战略,不是一成不变的,正如毛|泽|东同志所论述的,“要随着敌我力量对比的变化和战争发展的进程,正确地实行军事战略的转变”。军事战略的转变的主要内容,就是在战争发展的一定阶段主要作战形式的转变。刘伯承在不同的战争时期和战争的不同阶段,善于从全局出发,分析敌我双方情况,针对矛盾的新变化,及时研究和总结作战形式的转换,以适应战略指导的转变。
   
    刘伯承认为,指导战争一定要纵观全局,具有战略头脑,认真研究指导战争全局,对全局胜负起决定作用的战略指导方针,才能掌握战争的主动权,夺取战争的胜利。刘伯承对于中央的指示,总是认真研究,反复琢磨,根据全局赋予的任务,从实际出发,胜利实现全局的意图。他的全局观点,突出地体现在“一盘棋”思想。刘伯承常说,全国一盘棋思想很重要。整个解放战争,全国是一盘棋,一野、四野等部队和二野、三野是配合作战的。他对于所指挥的局部在全局中的地位、作用以及与其他局部之间的关联,始终有非常深刻的认识。他常把先后指挥过作战的晋冀鲁豫、中原和华东等地区,称之为“四战之地”。刘伯承说,我们“四战之地”,要担负起“四战之军”的光荣任务。抗战胜利,国|民|党向我进犯时,刘伯承就指出:我们这个区域,处在最前线,有策应东西南北各方面的作用。刘伯承指挥作战,不仅照顾到左邻右舍,而且照顾到初战与整个战局、战役与战役之间的关系。抗战刚胜利时,刘伯承与邓小平等一起指挥的上党、平汉战役就是很好的范例。当时,国|民|党蒋介石为了夺取 抗日军民的胜利果实,一面三次电邀毛|泽|东去重庆谈判,一面密令阎锡山向我上党地区大举进攻,同时暗中调集大军北进,妄图奏南北夹攻之效。面临这种剑拔弩张之势,刘伯承坚决贯彻党中央的方针。就在日本宣布投降的当天,正在延安开会的刘邓首长,电令部队主力迅速集中、扩编,为迎击蒋军进犯预作准备,他们回到晋东南,进一步分析研究了本战略区的主要任务,就是粉碎国|民|党在平汉、同蒲两个方面的进攻,但上党之敌是心腹大患,如不迅速歼灭,我将腹背受敌。于是,电告党中央坚决先歼上党阎军的作战部署和决心。与此同时,对于战役结束后,下一战很快转入平汉路作战,也预先作了部署。刘伯承在向干部作动员时指出:上党战役关系到全局。我们这里的仗打得越好,胜利愈大,毛主席在谈判桌上说话愈有力量。事实正如他预想的那样,这次自卫反击第一个战役经过夺城打援、围城打援、消灭突围逃窜之敌的三种作战形式,取得了重大胜利,有利地配合了毛主席的谈判。上党战役以后,敌进一步调集兵力,加紧沿同蒲、平汉路推进首要目标是抢占平津,夺取东北。针对这种企图,毛主席在部署平汉战役时指出,“阻碍和迟滞顽军北进,是当前严重的战略任务。”并一再强调,这个战役的胜负,关系全局,要求“以上党战役的精神,争取平汉战役的胜利”。他与邓小平同志提早从上党前线直接返回指挥部,全神贯注,精心部署,采取政|治、军事同时进攻,争取了一个军起义,全歼两个军,同时击退了南北援敌。从而打破了敌人企图占领邯郸、打通平汉路的“黄粱梦”,为我其他战场调整兵力,迎击蒋军进攻,赢得了时间。毛主席对刘邓坚定地贯彻中央指示,竭尽全力取得胜利,给以高度评价。刘伯承在回忆这一段经历时指出:毛主席说领导中国革命,也是领导中国人民过关。上党、平汉战役,不但是我们二野的关,而且是中国人民的关。当时,我们晋冀鲁豫边区正当敌人进攻的大门。蒋介石把足球朝中央大门踢来,两个战役的胜利,把球门守住了。我们的解放战争在这里打响了第一炮,用我们的胜利,保证毛主席亲自到重庆为全国人民争取和平。我们过了和平关。毛主席说:“指挥全局的人,最要紧的,是把自己的注意力摆在照顾战争全局上面。”刘伯承正是这样善于照顾全局的指挥员。他通观整个战争的发展,照顾战争的各个方面和各个阶段,正确处理全过程与各个发展阶段的关系,在前一阶段为下一阶段预作准备,把各个发展阶段很好地联结起来,指导战争不断取得胜利。刘伯承在若干重大战役中的一着着好棋,都充分反映了他从实际出发,立足于局部,着眼于全局,深谋远虑,大胆决断的指挥艺术。

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绝对的军事家!!!

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刘伯承在若干重大战役中的一着着好棋,都充分反映了他从实际出发,立足于局部,着眼于全局,深谋远虑,大胆决断的指挥艺术。

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